TAREA 1: MI PERFIL COMO DOCENTE
EL DOCENTE QUE QUIERO SER....
GENERALMENTE SOY...
Es difícil identificarse en un perfil en concreto, pero pese a que me duele reconocerlo - tal vez porque no me siento completamente identificada con ese perfil - mi estilo generalmente es DIRECTIVO: tenemos unos contenidos que abordar y unos libros que rellenar, que es lo que me resulta más agobiante (aunque en muchas ocasiones también más cómodo) de ahí a que lo más fácil sea todos juntos página a página.
También es cierto que me identifico con un perfil humanista en el que mi prioridad es el estado emocional de mis alumnas y alumnos inténtándoles cubrir todas las necesidades afectivo - emocionales que les surjan en el centro.
Además intento ofrecer a mi clase un perfil democrático en el que las alumnas y alumnos puedan decidir a través de votaciones o de un consenso grupal decisiones que conciernen al grupo o al aula.
ALGUNAS VECES SOY....
En mi lado más oscuro, que cuesta reconocer también, me percibo como un persona llena de paciencia, a veces demasiada, pero cuando ya llego al borde, recurro al grito. Son quizás demasiadas ocasiones, especialmente en que la integridad de las normas del grupo está siendo dañada. Me hace salir de quicio el mal comportamiento generalizado, cuando se pierden entre ellas y ellos el respeto y les cuesta parar. Sé que en esos momentos el grito no lleva a ningún sitio pero al menos les para.
También creo que soy miedosa, me da miedo a arriesgar a probar metodologías nuevas que puedan ayudar a mejorar el ambiente del grupo, aunque soy de mente abierta y creo en los beneficios que las técnicas cooperativas pueden aportar a mi alumnado, me cuesta ponerlas en práctica por el temor a no avanzar o a ir más despacio.
Finalmente, a veces me veo como muy improvisadora, puedo llevarme mis clases preparadas, lo que quiero trabajar de forma pormenorizada pero surge algo y ya me da por cambiar lo que he pensado. Se puede llamar también adaptabilidad pero en ocasiones más que una adaptación para bien es un poco locura.
EL DOCENTE QUE QUIERO SER....
ME GUSTARÍA SER MÁS...
Transformadora: dejarme mi miedo a un lado y atreverme con metodologías en las que mis alumnas y alumnos sean los verdaderos propagandistas e ir poco a poco siendo cada vez menos directiva.
Constante: no dejarme llevar por las circunstancias y emociones. Mantener el rasero para cualquier situación y no dependiendo de mi estado anímico, de cómo se encuentre el grupo, de quién haya cometido la infracción.
ME GUSTARÍA SER MENOS...
Improvisadora: preparar mis clases no en función de lo que toque en el temario sino centrarme más en el funcionamiento de la clase y en lo que necesiten el grupo. Usar todo el material que tengo disponible para atender a las distintas formas de aprendizaje de mis alumnas y alumnos.
Impulsiva y controlar mis gritos: intentar parar antes el momento disruptivo para no tener que saltar a lo grande y recurrir a lo más rápido, que es el grito.