Obviamente un marco común desde el cual trabajar con los mismos criterios todo el equipo educativo es necesario para cualquier ámbito, especialmente para la convivencia.
Sin embargo estas medidas por sí solas no aseguran que se desarrolle la convivencia como deseáramos ya que los niños siempre van a buscar algún resquicio en el que perpetrar sus objetivos. Lo importante es crear un ambiente, no de vigilancia, sino de equipo, de pertenencia a la clase, al cole, al barrio... para que así se favorezca la creación de lazos positivos entre todos.
En cuanto a la organización de los espacios comunes siempre se pueden buscar estrategias, en función de las características del centro, que faciliten una adecuada convivencia. La vigilancia es necesaria, pero no sólo vista como si fuéramos guardianes, sino una vigilancia para ayudar ante cualquier situación (no sólo malos comportamientos).
La vigilancia en el patio es imprescindible, no por los conflictos - que son un aspecto más que puede darse en la convivencia de un extenso número de alumnos en un espacio común - sino para cuidar la seguridad de los niños.
La seguridad debe ser vista desde un punto de vista físico, social y emocional. Por lo que nuestra intervención no sólo va a ser para resolver problemas (aunque es la más común) sino para ayudar a alumnos que estén solos, proporcionar ideas para jugar a grupos... Los planes de patio son muy interesantes y ofrecen alternativas de juego u ocio en el recreo, pero en estos lugares también nuestra función no es sólo la de vigilar que en el aula no haya problemas sino la de compartir juegos con los niños, ofrecer estrategias a quien pueda necesitarlas...
El marco común de convivencia también debe incluir la organización del comedor y las actividades extraescolares ya que también son momentos educativos en los que los alumnos de diferentes niveles comparten un tiempo y un espacio. Insisto en el concepto de vigilancia no como estar pendiente de quien rompe las reglas sino de velar por la seguridad de todos.
En cuanto al funcionamiento en el aula considero que es fundamental desarrollar técnicas que cuiden la cohesión del grupo y formar a los docentes en estrategias para ello. Además, ya que muchos docentes a pesar de tener la teoría por convicciones personales no lo aplican, dentro de la autonomía pedagógica sí que establecería en el marco común de convivencia unas pautas para que se llevasen en todas las aulas para generar un clima de comunidad en el aula.
Como ya he dicho además de aplicar las medidas organizativas en el centro es necesario desarrollar actividades comunes en el centro que permitan favorecer la conciencia de grupo.
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